Краткий пересказ от РИА ИИ
- Минпросвещения РФ разработало методические рекомендации по применению искусственного интеллекта в школах.
- В рекомендациях определены задачи, для которых учителя и ученики могут использовать нейросети, а также ограничения при этом.
- Особое внимание в рекомендациях уделено защите персональных данных и приоритету сервисов на основе суверенных или национальных моделей ИИ.
МОСКВА, 26 сен — РИА Новости. Минпросвещения России разработало методические рекомендации по применению искусственного интеллекта в школах, они определяют, для каких задач учителя и ученики могут использовать нейросети, сообщили РИА Новости в пресс-службе ведомства.
"Министерство просвещения РФ подготовило методические рекомендации по применению искусственного интеллекта (ИИ) в школах. Они определяют, для каких задач учителя и школьники могут использовать ИИ и какие ограничения при этом необходимо соблюдать", — рассказали в ведомстве.
Согласно рекомендациям, в 1-4-х классах ученики не используют ИИ самостоятельно. В 5-9-х классах педагог может разрешить применять ИИ для поиска и первичной систематизации информации, получения дополнительных объяснений сложных понятий, визуализации материала, быстрого моделирования и проверки гипотез. В 10-11-х классах к этим возможностям добавляется использование ИИ в проектной и исследовательской деятельности.
При этом ученикам нельзя использовать искусственный интеллект во время контрольных работ и на экзаменах. Ребенку также нельзя выдавать полностью созданный ИИ текст, решение, презентацию или проект за собственную работу.
Использование искусственного интеллекта исключено и при промежуточной и итоговой аттестации в школах, а также при выполнении заданий, где ученик должен сам показать свои знания и навыки.
Учитель, в свою очередь, может использовать ИИ на разных этапах своей работы – от подготовки материалов к уроку до анализа результатов обучения. С помощью сервисов искусственного интеллекта можно создавать и адаптировать конспекты, задания, тесты, презентации, изображения, схемы, диаграммы и видеоматериалы, а также подбирать, систематизировать и анализировать источники информации.
Более того, учителя могут применять сервисы искусственного интеллекта для анализа успеваемости и раннего выявления трудностей в обучении, организации адаптивного обучения, ведения электронных журналов и дневников, подготовки отчетов и планов, мониторингов. Также можно готовить рекомендации по предотвращению или разрешению конфликтных ситуаций в школах.
Использовать ИИ допускается и непосредственно на уроке. Например, педагог может предложить школьникам найти ошибку в ответе нейросети, проверить приведенные ею аргументы и самостоятельно обосновать правильное решение.
В ведомстве отметили, что при создании материала с помощью ИИ учителю необходимо проверить факты, соответствие материала федеральному государственному образовательному стандарту, программе, его методическую корректность и соответствие возрасту детей.
"Важно понимать, что цифровые технологии должны помогать учителю, а не заменять его, а ученику – глубже разбираться в учебном материале, а не выполнять за него задания. При использовании ИИ особенно важны критическое мышление, информационная безопасность и ответственное отношение к учебному процессу", – подчеркнул министр просвещения Сергей Кравцов, чьи слова приводятся в сообщении.
Отдельное внимание в рекомендациях уделено защите персональных данных. Учителям не рекомендуется загружать в ИИ-сервисы информацию об учениках, родителях и работниках школ, оценки, характеристики и работы учащихся, приказы, распоряжения, служебные записки и другие конфиденциальные или служебные материалы. Кроме того, родители должны быть проинформированы об использовании ИИ в образовательном процессе.
Уточняется, что приоритет имеют сервисы на основе суверенных или национальных моделей ИИ, а также сервисы в составе государственных информационных образовательных систем.
