Краткий пересказ от РИА ИИ
- Профессор Кай Кортина утверждает, что школьники в США перестают мыслить критически из-за развития искусственного интеллекта, как они перестали учить таблицу умножения после появления калькуляторов.
- Широкое распространение калькуляторов вызвало дебаты о том, как теперь преподавать математику, так как они избавили учеников от необходимости запоминать таблицу умножения.
- Кортина надеется, что образовательная система адаптируется к изменениям и сможет использовать технологии во благо, как это произошло с преподаванием математики.
ВАШИНГТОН, 15 ноя - РИА Новости. Необходимость мыслить критически пропадает у школьников в США по мере развития искусственного интеллекта, как однажды они перестали учить таблицу умножения и считать в уме после появления калькуляторов, сказал РИА Новости профессор психологии университета Мичигана Кай Кортина.
"Широкое коммерческое распространение калькуляторов породило дебаты о том, как теперь учить математике. Внезапно появилось устройство, которое делает за учеников операции, и отпала необходимость учить таблицу умножения. С критическим мышлением и развитием ИИ такая же ситуация", - сказал Кортина.
По его словам, сейчас людям не кажется необходимым проводить математические операции в уме, когда можно воспользоваться устройствами, и не каждый сможет назвать результат даже простейших действий. Точно так же обстоит дело с заданиями, которые можно поручить искусственному интеллекту.
Профессор выразил надежду, что образовательная среда подстроится под текущие изменения, чтобы использовать технологию во благо, как это произошло в случае со школьной программой по математике.
"После десятилетий изменений в системе образования обучение математике построено так, что дети фактически не учат таблицу умножения. Тем не менее к концу школы программа охватывает предмет глубже, чем 50 лет назад", - добавил он.
