Краткий пересказ от РИА ИИ
- Использование искусственного интеллекта в вузах создает риски снижения самостоятельности студентов и ослабления их критического мышления.
- Формирование когнитивной зависимости студентов от нейросетей также является одним из рисков при использовании ИИ в образовательном процессе.
- Генеративные нейросети позволяют создавать тексты и решения задач, что затрудняет оценку уровня самостоятельности студентов и может снизить доверие к результатам обучения.
МОСКВА, 21 окт - РИА Новости. Использование искусственного интеллекта в вузах создает риски снижения самостоятельности студентов, ослабления критического мышления учащихся, а также снижения достоверности оценки их знаний, сообщает газета "Ведомости".
"Использование искусственного интеллекта (ИИ) в образовательном процессе вузов создает риски снижения самостоятельности студентов и ослабления их критического мышления", - пишут "Ведомости" со ссылкой на исследование Финансового университета "Социальные проблемы активного внедрения ИИ в образовательный процесс вузов постсоветского пространства".
Как уточняет газета, еще одним риском становится формирование когнитивной зависимости студентов от нейросетей.
«
"Если ИИ используется вместо самостоятельного чтения, анализа информации и решения задач, это может негативно отражаться на развитии критического мышления и письменных навыков.... Подобные последствия не являются неизбежными и зависят от организации учебного процесса", - отмечает медиа.
Подчеркивается, что еще одна из важных проблем внедрения ИИ – "снижение достоверности оценки знаний студентов". Генеративные нейросети, отмечают "Ведомости", позволяют создавать тексты, программный код и решения учебных задач, из-за чего педагогам становится сложнее определить, какая часть работы выполнена самостоятельно - это создает риск получения высоких оценок без освоения необходимых компетенций и может привести к снижению доверия к результатам обучения и дипломам.
Для снижения рисков, пишут "Ведомости", предлагается образовательным учреждениям ввести единые правила раскрытия информации об использовании ИИ, а преподавателям – определять допустимые способы применения нейросетей в каждом задании. Также, отмечает газета, рекомендуется дополнить традиционные формы оценки знаний устной защитой работ, работой с черновиками, анализом ошибок нейросетей и заданиями, которые нельзя полностью выполнить с помощью ИИ.
"Кроме того, вузам предлагается обучать преподавателей работе с нейросетями и включать ИИ-грамотность в образовательные программы", - заключило издание.
