Краткий пересказ от РИА ИИ
- Орфографические ошибки на ЕГЭ-2026 по русскому языку связаны с ослаблением орфографической зоркости школьников, активным общением в мессенджерах и преобладанием клипового, навигационного чтения.
- Участники экзамена по русскому языку часто допускали ошибки в правописании корней, приставок и суффиксов.
- Исправить ситуацию помогут новые подходы: усиление работы с морфемной структурой слова, алгоритмизация правил, осознанное отношение к практикам, принятым в цифровой среде.
МОСКВА, 17 сен - РИА Новости. Орфографические ошибки на ЕГЭ-2026 по русскому языку связаны с ослаблением орфографической зоркости школьников, активным общением в мессенджерах и преобладанием клипового, навигационного чтения, сообщила РИА Новости ректор Московского государственного лингвистического университета Ирина Краева.
ФИПИ начал публикацию методических рекомендаций для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2026 года. РИА Новости выяснило, что участники экзамена по русскому языку часто допускали ошибки в правописании корней, приставок и суффиксов, в частности выпускники писали "упамянул", "помагать", "зделать", "безценный", "далие", "теплатой".
"С точки зрения современной лингводидактики, такие ошибки отражают недостаточно сформированный навык морфемного анализа и ослабление/отсутствие орфографической зоркости", - сказала Краева.
Она отметила, что в русском языке ведущим является морфологический принцип орфографии, обеспечивающий единообразие написания морфем независимо от фонетических изменений, и именно его недостаточное освоение ведет к массовым ошибкам в корнях, приставках и суффиксах.
Ситуацию, по ее словам, усугубляет цифровая среда. Исследования 2025–2026 годов связывают рост орфографических ошибок у школьников с активным общением в мессенджерах и соцсетях, где нормализуются фонетические написания (как слышу, так и пишу), сознательное игнорирование правил ради скорости и перенос "чат-норм" в учебные тексты.
"Преобладает "быстрое", клиповое, навигационное чтение: школьник сканирует текст, выхватывает ключевые слова и факты, меньше вчитывается в целостную структуру и детали формы, в том числе орфографической", - подчеркнула Краева.
По мнению ректора, исправить сложившуюся ситуацию помогут новые подходы, отвечающие на вызовы текущего момента: усиление работы с морфемной структурой слова, алгоритмизация правил, осознанное отношение к практикам, принятым цифровой среде.
