В России стартовал второй этап финала конкурса "Учитель года – 2022"

ТЮМЕНЬ, 29 сен — РИА Новости. Второй этап финала конкурса "Учитель года России – 2022", в котором принимают участие 15 лучших педагогов из разных регионов России, а также ДНР, стартовал в Тюмени. Свои навыки и умения лауреаты представили в испытании "Мастер-класс", которое проходит на площадке музейного комплекса имени И.Я. Словцова, сообщает корреспондент РИА Новости.

Второй тур финальной части конкурса "Учитель года России – 2022" состоит из двух испытаний "Мастер-класс" и "Вопрос учителю года". В первом состязании лауреаты продемонстрировали жюри профессиональные техники в проведении предметных авторских мастер-классов.

Открыл "Мастер-классы" учитель физики и астрономии Лицея №2 г. Нальчик Аслан Кашежев с темой – оптика.

"Мое выступление состояло из двух тем — технической про подбор очков, а второй - более широкой - про преломление света", — рассказал лауреат.

Свой мастер-класс он начал с объяснения строения глаза в стихотворной форме.

«

"Выступление состояло из нескольких уровней, чтобы каждый из сидящих в зале мог взять из него что-то для себя. Кто-то выделит поэтическую форму подачи материала, когда ритмический узор убирает лишние акценты, и фиксируется какое-то определение. А кто-то — чисто предметную компоненту, чтобы, например, решать задачи по физике. Моя тема — оптика, зачастую занимает не так много времени в образовательном процессе", — поделился Кашежев.

Как признался сам Аслан, самое трудное при подготовке выступления было остаться в правильном психологическом фоне.

"Ведь я выступал первым, а это разгон всего мероприятия, может кто-то еще не проснулся, не воспринимает информацию, а тут я. Но главное, я был сам готов уверенно говорить о том, что запланировал. Придерживаюсь мнения: "Думай медленно, делай быстро", — отметил он.

Представленные техники преподаватель подготовил не только для конкурсного выступления, но и использует на своих уроках.

"Например, рифмование каких-то определений — мой любимый прием. Так можно зарифмовать формулу, которую ребенок не может понять, а когда ты ее ритмически разложишь, то она легче запоминается. Физика в стихах — одна из моих любимых техник", — рассказал он.

Близкую и используемую в своей работе тему выбрал и учитель истории Удмуртской государственной национальной гимназии имени Кузебая Герда (г. Ижевск) Артем Малинин. Он рассказал о мемах и их полезном применении в образовательном процессе.

«

"Тему мемов я взял для своего мастер-класса, потому что это одна из методик, которые я применяю на практике. Самое сложное в подготовке выступления было рассказать все так, чтобы донести до аудитории, что мемы могут выполнять большие функции, через них можно формировать задачи, смысловые единицы, раскрывать суть каких-то событий. Главное было подобрать слова и показать, что мемы — это не только шутка", — рассказал Малинин.

Конкурсант признался, что к каждому уроку подготовить по мему не получается. "Мемы - это та технология, которая предполагает большое количество усилий. Надо думать, подбирать аналогии, креативить. И в условиях большой педагогической нагрузки далеко не на каждый урок удается придумать мем", — отметил он.

Преподаватель настолько увлекся этой темой, что предложил и создал в школе медиацентр. Школьники его поддержали, и теперь все вместе участвуют в создании видеороликов обучающего характера, выбирают темы и придумывают форматы.

"Это настоящий творческий процесс, где ничего не бывает по шаблону", — заверил Малинин.

Тема мемов вызвала больше всего вопросов у членов ученического жюри, которые во втором этапе финала присоединились к экспертам. Ученики 9-11 классов, победители Всероссийского конкурса "Большая перемена", задавали каверзные вопросы конкурсантам: "Что делать, если ученик не хочет воспринимать информацию через мемы, а хочет серьезного подхода? Как подбирать материал для мемов? Какие новые подходы нужно использовать в процессе обучения? и т.д.".

Теория игр, приемы развития креативного мышления, мастерство коммуникации и многие другие темы постарались раскрыть в своих мастер-классах лауреаты конкурса "Учитель года России".

По регламенту на выступление каждому участнику давалось 20 минут. Члены жюри оценивали мастер-класс по шести показателям, в числе которых — актуальность и методическая обоснованность, практическая значимость и применимость, предметное содержание мастер-класса, а также информационная, коммуникативная культуры и уровень мотивации участников. Испытание "Мастер-класс" продлится до вечера четверга.

В пятницу, 30 сентября, педагогам предстоит испытание "Вопрос учителю года", которое также пройдет на площадке музейного комплекса имени И.Я. Словцова в Тюмени. По итогам второго тура будет выбрана пятерка призеров.

Конкурс "Учитель года России", который остается одним из самых масштабных событий в сфере педагогики, стартовал в Тюмени 21 сентября. В 2022 году он проходит в 33-й раз. Победитель будет объявлен 5 октября в Москве, а завершится конкурс праздничным концертом в Государственном Кремлевском Дворце.