Современных школьников не устают упрекать в незнании истории, в том числе – самых значимых фактов Великой Отечественной войны (ВОВ). О причинах низкого уровня знаний в интервью РИА Новости рассказал директор Историко-архивного института Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ) Александр Безбородов.
- Александр Борисович, много споров вызывают как школьные учебники по истории, так и материалы о войне. На чем делают акценты авторы учебников, а что остается за рамками их внимания?
- В учебниках, как правило, воспроизводится традиционная схема: нападение нацистской Германии было внезапным, нацисты нарушили наш мирный труд, с ними никто не собирался воевать, раз был Договор о ненападении. Говорится, что роль союзников составляет всего 4%, при этом, как выведена эта цифра - непонятно.
За рамками учебников остаются контекстные вещи, связанные с тем, что Великая Отечественная война – это часть Второй мировой войны, что у нас были союзники, которых в годы войны называли «доблестными» – Великобритания, США, и они воевали на севере Африки, в Европе, на Тихом океане, «сдерживали» Японию. Да, они несли гораздо меньшие потери - воевали во многом умением, а не числом, но это совсем не плохо.
Убийственное клише, кочующее из одного учебника в другой – изучение темы, начиная с 22 июня 1941 года. Не говорится о том, что СССР участвовал во Второй мировой войне с сентября 1939 года.
Надо внимательно смотреть Договор о ненападении 1939 года: как получилось, что спустя две недели после начала Второй мировой войны, 17 сентября 1939 года, Красная армия вступила в Польшу, потом вела войну в Финляндии, Прибалтике?
Надо знать, и кто такой генерал Власов, коллаборационисты, и то, что в годы войны в Вермахте служило большое число наших соотечественников, и многие считали, что сражаются за идею - против Сталина. Почему школьникам не знать об этом? Хуже, если они узнают об этом, уже став взрослыми, и для них это станет разочарованием в величии родины.
- Достаточно ли времени на изучение Великой Отечественной войны? Сколько часов отводится на эту тему в школах и на непрофильных факультетах вузов?
- В вузе, если речь идет не об истфаках, уделяется один-два часа. Предполагается, что все должно быть пройдено в школе. А в школе не намного больше часов. Иногда эта тема вообще не изучается – на историю XX-XXI веков не остается времени ни у учителей, ни у школьников.
Число аудиторных занятий сейчас сокращают, больше внимания уделяется самостоятельной работе студентов - и это правильно. Другое дело, что к ней приучены далеко не все, и, к сожалению, она часто заканчивается скачиванием докладов из Интернета. Это касается как темы войны, так и любой другой.
Раз уж мы уделяем такое большое внимание проблематике Великой Отечественной войны и ставим ее в центр нашей идеологической работы, то мы, конечно, должны обеспечивать глубину профессионального изучения материала. Если хотим, чтобы знание о войне было всестороннее, объективное, не черно-белое, времени нужно больше и следует привлекать документы - приказы ставки верховного главнокомандования, материалы, которые выпускали политорганы партизанских отрядов и прочее.
- Если знание истории войны у школьников сегодня слабое, что будет лет через 10-20? Память о войне сотрется?
- Я надеюсь, ситуация стабилизируется и уровень знаний будет повышаться. Знать меньше, чем знают сегодня - уже просто неприлично. На проблему обратили внимание. Сейчас поставлена задача по привлечению вузовских преподавателей в школу. РГГУ, в частности, взял на себя обязательство по работе со школьными учителями, мы в Историко-архивном институте работаем с учителями истории.
Понятно, что интерес к теме зависит от преподавателя. Если она близка ему, он привьет интерес и школьникам. Сегодня мы сталкиваемся с апатией педагогов, их неумением и нежеланием стать настоящими историками - со знанием историографии, источниковедения, работой в архивах, умением отличить профессиональную публикацию от профанации.
- Представление о войне формируют еще и фильмы, книги. Что бы вы могли порекомендовать читать и смотреть школьникам?
- Большинство фильмов и телевизионных передач о войне, к сожалению, носят «лакировочный» характер.
На меня в свое время глубокое впечатление произвел фильм Элема Климова «Иди и смотри», снятый во второй половине 1980-х. Фильм близок мне профессионально, подачей исторического материала.
В литературе - «Живые и мертвые» Константина Симонова, «Война» Ивана Стаднюка, «Полководец» Владимира Карпова. Это не только интересно читать – это серьезно, основано на документах. Конечно же, надо читать и многое, что связано с ГУЛАГом, иначе нельзя понять тему войны, социальные отношения перед ее началом и то, почему так много наших соотечественников воевали против так называемого сталинского режима.
Материал подготовила Елена Кузнецова (ГУ-ВШЭ), специально для РИА Новости