МОСКВА, 9 фев – РИА Новости. Музыкальные способности не являются врожденным навыком, которому невозможно научиться, к такому выводу пришли психологи, проследившие за изменениями в способности петь среди дошколят, школьников и взрослых, и опубликовавшие результаты своих исследований в журнале Music Perception.
"Обычно никто не ожидает того, что новичок сможет играть на виолончели как мастер, так как обучение требует много времени, но почему-то все всегда ждут того, что человек может хорошо петь. Когда у кого-то это не получается, они очень сильно обижаются и бросают это дело, однако мы думаем, что дополнительная практика поможет подобным людям научиться пению", — рассказывает Стивен Деморест (Steven Demorest) из Северо-Западного университета в Эванстоне (США).
Деморест и его коллеги выяснили, что умение петь не является чем-то врожденным и неизменным, изучив и сопоставив музыкальные способности нескольких десятков детсадовцев, шестиклассников и студентов колледжей. В рамках эксперимента ученые попросили своих подопечных прослушать короткую мелодию из четырех одинаковых тонов, а затем воспроизвести ее при помощи голоса.
Сравнивая музыкальные способности добровольцев, авторы статьи раскрыли интересную вещь — в среднем, певческие навыки студентов оказались заметно хуже, чем у школьников, и были близки к тем, которые демонстрировали дошколята. С другой стороны, способности школьников росли по мере приближения к студенческим годам. Пытаясь объяснить столь странный результат, психологи обратили внимание на то, что почти две трети школьников старших классов бросают занятия музыкой до поступления в колледж или университет.
"Конечно, кому-то пение дается легче, чем другим, однако этот навык, по всей видимости, можно развивать и обучаться ему, и в большей степени речь идет просто о регулярном упражнении голосовых связок. Наше исследование показывает, что многие взрослые, обладавшие хорошими певческими способностями в детстве, могли потерять их, когда они перестали петь", — продолжает Деморест.
Сейчас, как отмечает психолог, он и его научная команда работает над созданием комплекса упражнений и специальной компьютерной программы, которая поможет учителям музыки оценивать способности своих подопечных и развивать способности к пению у тех детей, которые изначально не обладают хорошими данными. По их словам, оценки музыкальности детей не должны исключительно ограничиваться их певческими способностями.
