Абсолютным победителем Всероссийского конкурса "Директор школы-2012" стал руководитель физико-математического лицея N 239 из Санкт-Петербурга Максим Пратусевич. В интервью специальному корреспонденту РИА Новости Ирине Горюновой он поделился своим мнением о едином государственном экзамене, борьбе с лишней бумажной работой и рассказал, сколько получают педагоги лицея.
- Максим Яковлевич, по вашему мнению, управление школой это творчество или жесткое следование правилам и требованиям?
— Уже четвертый год, как я директор лицея. В 1987 году я пришел учиться в эту школу, закончил ее в 1989 году. И уже через три года, будучи студентам третьего курса, вернулся в лицей в качестве учителя.
Конечно, управление школой — это творческий процесс. Наш лицей — это собрание огромного количества творческих людей, а они редко склонны к порядку. У нас работает Вадим Соломин — педагог, который победил в городском конкурсе "Учитель года". Мы все его обожаем, но он не способен заполнить вовремя ни одну бумажку. Надо добиваться от него этой бумаги, но при этом принимать его таким, какой он есть.
Что касается требований, есть понятные и необходимые, например, нормы освещенности. Но есть и такие, которые не поддаются объяснению, — провести 17 декабря родительское собрание с участием представителя прокуратуры. Почему семнадцатого? В прошлом году мы его провели, а представитель не пришел.
- Есть у вас свои правила, которые стараетесь соблюдать?
— Доверие к людям. Я никогда не пойду проверять, если мне сказали, что все сделано.
- Вы признались, что очень довольны отсутствием начальных классов в вашем лицее. Почему?
— Во-первых, мы специфическое учреждение, задачей нашего лицея не является осуществление гарантий и прав граждан на всеобщее среднее образование. Есть еще такие прелести, как новые стандарты, территориальный принцип при записи в первый класс и многое другое. Нас это не касается, и прекрасно.
- Как считаете, что надо изменить в школе, чтобы директорам и учителям было легче работать?
— Мне кажется, что нужно верить людям. Мы живем в режиме ожидания: вдруг кто-нибудь придет и проверит. Здесь бумажка, там бумажка, но их же никто не читает.
- Значит, вы разделяете идею министра образования и науки РФ Дмитрия Ливанова о том, что школы надо избавить от лишней бумажной работы?
— Конечно. Но дело даже не в том, что их много, а в том, что они бессмысленные. Например, в начале учебного года мы заполняем форму, в которой подробно указываем, сколько у нас учеников, сколько убыло и прибыло, какие языки они изучают, то есть весь срез по работе школы.
Также заполняем другую форму — пишем, сколько у нас педагогов, по возрастным группам и так далее. Но позже нам обязательно придет запрос о количестве педагогов в возрасте до 35 лет или числе учителей высшей категории. Но мы ведь уже это указали в предыдущих отчетах. Каждый месяц мы предоставляем данные по мониторингу "Наша новая школа". Но есть также общероссийский мониторинг, в котором я в очередной раз пишу, сколько у меня компьютеров и подключены ли они к интернету.
Или приходит запрос: сообщите о своих международных связях с Казахстаном. Почему с Казахстаном?
- В системе образования происходит и много других изменений. Какие Вы оцениваете положительно, а что беспокоит?
— Положительные — с деньгами стало лучше, это очень хорошо видно. Что касается новых стандартов, впервые стали говорить о смысловой части — чему учить, как учить, почему, что спрашивать. Эта дискуссия полезна, потому что заставляет задуматься.
Возможно, в меня камни полетят, но ЕГЭ — это полезно. Я искренне считаю, что это благо.
Беспокоит меня то, что нельзя докричаться до людей, принимающих решения. Во всех документах много <<маниловских>> мечтаний, которые начинают претворяться в жизнь через колено со всей нашей российской усердностью. Взять даже историю религиозных культур и светскую этику. Я твердо уверен, что в том виде, в котором этот предмет есть, он не нужен. Детей надо не разъединять, а объединять. Если ребенок — мусульманин, то он в семье все про свою религию узнает.
У нас есть выпускник, который закончил кафедру теологии Оксфордского университета. Он сказал, что может все рассказать о религии ученикам лицея. Если я его возьму на этот курс, будет «пальчики оближешь». Но я понимаю, что у большинства моих коллег такой возможности нет.
- Раз заговорили о выпускниках, расскажите подробнее, куда идут учиться ваши ученики, чем дальше занимаются?
— Конечно, в основном уходят на специальности, связанные с физикой и математикой. Но есть много выпускников-артистов: Алиса Фрейндлих, Борис Гребенщиков, музыканты, филологи. Многие идут в экономисты, программисты.
- Из-за того, что ваш лицей физико-математический, гуманитарные предметы не страдают?
— Базу мы даем всем и всю. У нас ЕГЭ по русскому языку пишут в среднем на 80 баллов. И я хочу осуществить мечту учителей — ввести устный экзамен по литературе и истории, потому что эта составляющая должна быть обязательна.
- Не могу не спросить про зарплату. Согласно президентскому указу, средняя зарплата учителей в этом году должна быть доведена до средней по экономике в регионе. Педагоги вашей школы ощутили повышение?
— Мы ощутили прибавку. При фонде заработной платы в три миллиона прибавляют миллион, это ощутимо. У меня есть учителя, которые получают до 70-80 тысяч рублей.
