АБУ-ДАБИ, 16 окт — РИА Новости. Школьные уроки труда в России используют устаревший подход, детям нужно прививать не умение сколотить табуретку, а востребованные навыки безопасного поведения в интернете или программирования, заявил журналистам глава WorldSkills Russia (союз "Молодые профессионалы") Роберт Уразов.
WorldSkills Russia — российский участник международного движения WorldSkills International, миссия которого – повышение стандартов подготовки кадров. Движение проводит регулярные чемпионаты профессионального мастерства.
Не нужно делать напильником то, что делается станком
"С одной стороны важно, чтобы человек умел что-то делать своими руками, а с другой — чтобы он был способен к проектной деятельности. Сейчас в школах зачастую готовят либо к проектной деятельности, не давая конкретные умения, и поэтому появляются бумажные проекты о том, как мы будем строить космические корабли на несуществующих технологиях", — заявил Уразов в кулуарах международного чемпионата WorldSkills в Абу-Даби.
"У WorldSkills есть инструменты, которые позволяют детям раньше научиться что-то делать. Сквозные элементы необходимо давать точно", — заявил Уразов.
При этом он отметил, что при обучении промышленным профессиям нет смысла учить ребёнка работать на станке. "Вероятнее всего, когда он станет инженером, станки кардинально поменяются", — сказал глава WorldSkills Russia.
Безопасность в соцсетях вместо урока технологии
По мнению Уразова, за время учебы не поменяются требования в системе программирования.
"Я считаю, что мы должны учить ребят делать какие-то операции, основанные на программировании. Или прививать цифровые навыки. Если ребёнок не знает навыков безопасного поведения в интернете, это не означает, что он не полезет в интернет. Почти у каждого второклассника есть смартфон и прямой доступ в интернет. Мы, к сожалению, не даём навыков работы в социальной сети", — заявил он.
Общие знания для девочек и мальчиков
Официальный делегат России в WorldSkills International Екатерина Лошкарева заявила журналистам в свою очередь, что разделение уроков труда по принципу гендерной принадлежности детей устарело.
"Многие образовательные институты, в том числе школы, условно готовят к экономике XX века, которой уже не существует. Наверняка уже можно сделать что-нибудь более полезное, чем сбить табуретку или сшить фартук… в отдельных школах это происходит до сих пор", — заявила она.
"Модифицировать урок труда и ввести туда больше профессиональных моментов, таких как знакомство с новыми технологиями, знакомство с новыми возможностями, профессиями, чтобы ребята могли как можно раньше понять, к чему у них есть склонность. Конечно же уроки труда требуют серьезной трансформации", — считает эксперт.
